Логорина

Методическое пособие представляет собой 80 конспектов для проведения индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи 5-6 лет.

Структура конспектов изменена таким образом, что позволяет максимально сократить время подготовки к занятиям, дает возможность использовать один конспект на любом этапе работы, независимо от времени зачисления ребенка. Одновременно решаются различные задачи (развитие мелкой и артикуляционной моторики, постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического слуха, лексико-грамматических представлений). Речевой материал подобран с учетом лексической темы и звуков, часто нарушаемых в произношении.

Книга адресована логопедам, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, студентам педагогических колледжей и вузов.

Ко всем конспектам подобран необходимый наглядный материал.

... Читать дальше »

Презентация поможет в игровой форме выучить стихотворения. Чтобы увидеть подсказку нужно нажать на кнопку в верхнем правом углу.

Скачать

Презентация поможет в игровой форме выучить стихотворения. Чтобы увидеть подсказку нужно нажать на кнопку в верхнем правом углу.

Скачать

Презентация поможет в игровой форме выучить стихотворения. Чтобы увидеть подсказку нужно нажать на кнопку в верхнем правом углу.

Скачать

Презентация поможет в игровой форме выучить стихотворения. Чтобы увидеть подсказку нужно нажать на кнопку в верхнем правом углу.

Скачать

Презентация поможет в игровой форме выучить стихотворения. Чтобы увидеть подсказку нужно нажать на кнопку в верхнем правом углу.

Скачать

Презентация поможет выучить стихотворения со звуком З в игровой форме. Чтобы увидеть подсказку, нужно нажать на кнопку в верхнем правом углу.

Скачать

Презентация поможет в игровой форме выучить стихотворения. Чтобы увидеть подсказку нужно нажать на кнопку в верхнем правом углу.

Скачать

Рабочая тетрадь включает в себя 45 заданий (92 стр. формата А5) по различным лексическим темам для детей с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи    5–6 лет. Может использоваться на индивидуальных занятиях или для самостоятельной работы родителей с детьми по закреплению полученных навыков на логопедических занятиях.

Рабочая тетрадь предназначена для логопедов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических колледжей и вузов, родителей дошкольников.

Тетрадь дополнена и переработана (есть отличия от электронного варианта).

Розничная цена 300 рублей, оптовая - 250 рублей (при заказе от 10 штук).

Чтобы сделать заказ, необходимо написать свои ФИО, адрес и отправить по почте:

... Читать дальше »

Файл содержит речевой материал для автоматизации звуков К, Г, Х в словах, словосочетаниях, предложениях, чистоговорках, стихах и текстах, а также включает в себя небольшое количество картинок для раскрашивания.  Все это можно распечатать на 3 листах (по 2 страницы с каждой стороны), а затем вложить в тетрадь ребенка.

Скачать

Артикуляционная гимнастика с котиками – это набор забавных картинок для проведения традиционных в логопедии упражнений для развития артикуляционной моторики.

Скачать

Цель: расширение словарного запаса, автоматизация и дифференциация звуков (Л-ЛЬ, Р-РЬ, Ш-Ж), закрепление предлога С, развитие фонематического слуха, памяти.

Варианты игры

1. У детей большие карты. Ведущий спрашивает: «Кому нужна корзина с малиной (с клубникой…)?» Выигрывает тот, кто быстрее соберёт все свои ягоды (то есть закроет ягоды карточками с корзинами).

2. Ребёнок смотрит маленькие карточки и говорит: «Корзина с земляникой, корзина с малиной…). Взрослый контролирует правильность употребления предлога С и окончаний.

3. Определить общий звук в названиях ягод: брусника – виноград – рябина – смородина; назвать ягоды со звуком РЬ, определить количество слогов в названии каждой ягоды (аналогичные задание для других карт подбирает логопед).

Скачать

Цель: развивать внимание, зрительное восприятие, воображение.

Ход игры

– Кому сделали причёску?

Ребёнок подбирает картинку с манекеном, повёрнутым лицом и придумывает имя (желательно, чтобы в имени был звук, требующий автоматизации).

– Чем украшена причёска? (Косой, бантом, заколкой, локонами, ободком.)

Разделить все картинки на две группы: волосы собраны на затылке, волосы собраны на макушке.

Скачать

От умения ребёнка быстро слитно прочитывать прямые слоги легко перейти к чтению слов. Чтение слогов важный этап на пути обучения чтению. Данное пособие позволит родителям и педагогам сделать процесс чтения слогов интереснее.

1. Ребёнок прочитывает слоги и обводит их в круг, квадрат или превращает в цветочек с помощью маркера для доски (предварительно необходимо вложить листок в файл). Затем можно ещё раз прочитать слоги постепенно стирая нарисованные фигуры.
2. Ребёнок читает слоги и закрывает их какими-либо мелкими предметами: бусинами, пуговицами, камешками, деталями мозаики, рыбками, макаронами, винтиками. Затем можно ещё раз прочитать слоги, забирая положенные на них предметы.
3. Ребёнок не просто читает и закрывает слог фишкой (или вырезанной из картона фигуркой), а придумывает слово, которое начинается или кончается на этот слог.
4. Слог прочитывает взрослый, а ребёнок отыскивает его на листе. Также «загадать» слог может и ребёнок взрослому.
5. Ребёнок объединяет три слога в треугольник, прочитывает их, затем называет их по памяти.
6. Ребёнок прочитывает слоги по порядку и соединяет их дорожкой, пока не дойдёт до героя. < ... Читать дальше »

От умения ребёнка быстро слитно прочитывать прямые слоги легко перейти к чтению слов. Чтение слогов важный этап на пути обучения чтению. Данное пособие позволит родителям и педагогам сделать процесс чтения слогов интереснее.

1. Ребёнок прочитывает слоги и обводит их в круг, квадрат или превращает в цветочек с помощью маркера для доски (предварительно необходимо вложить листок в файл). Затем можно ещё раз прочитать слоги постепенно стирая нарисованные фигуры.
2. Ребёнок читает слоги и закрывает их какими-либо мелкими предметами: бусинами, пуговицами, камешками, деталями мозаики, рыбками, макаронами, винтиками. Затем можно ещё раз прочитать слоги, забирая положенные на них предметы.
3. Ребёнок не просто читает и закрывает слог фишкой (или вырезанной из картона фигуркой), а придумывает слово, которое начинается или кончается на этот слог.
4. Слог прочитывает взрослый, а ребёнок отыскивает его на листе. Также «загадать» слог может и ребёнок взрослому.
5. Ребёнок объединяет три слога в треугольник, прочитывает их, затем называет их по памяти.
6. Ребёнок прочитывает слоги по порядку и соединяет их дорожкой, пока не дойдёт до героя. ... Читать дальше »

Игровые поля из таблиц с предметными картинками и набор цветных карточек – это многофункциональное пособие для развития фонематического слуха, автоматизации звуков, развития памяти, внимания, воображения, пространственных представлений. Набор игровых таблиц (более 1000 картинок на 86 страницах) сопровождается методическими рекомендациями, которые включают в себя 79 вариантов использования игровых полей и цветных карточек, а также подборку традиционных игр к предложенному наглядному материалу.

Пособие предназначено для коррекции фонематического восприятия в условиях логопедического пункта у детей старшего дошкольного возраста (для индивидуальной работы). Может быть использовано для автоматизации звуков. 

Игры с успехом могут быть рекомендованы родителям детей с речевыми нарушениями, которые не располагают большим количеством пособий на автоматизацию и дифференциацию звуков. 

Примечание: цветные карточки изготавливаются из цветного картона (по 12 штук каждого цвета), размер одной карточки должен совпадать с размером одной ячейки в таблице.

... Читать дальше »

Все специалисты знают игру на развитие сильной направленной воздушной струи "Кораблики". Предлагаю взять на заметку эту игру и родителям. Кораблики можно сделать с детьми. Делать кораблики быстро, просто и интересно, а время, проведённое за игрой, пролетит незаметно и весело.

Цель: автоматизация и дифференциация поставленных звуков, развитие фонематического слуха, расширение словарного запаса, повышение мотивации к логопедическим занятиям.

Варианты игры

1. Игра проводится по типу лото. У игроков – большие карты с указанием марки автомобилей, у ведущего – маленькие карточки с изображением автомобилей.

2. Логопед предлагает ребенку назвать марки машин со звуком С (или другим). Определить место этого звука в слове.

3. Д.и. «Парковка» (используются только маленькие карточки с машинами). Логопед произносит слова со звуком Ш. Ребёнок определяет место звука в слове и кладёт карточку с машиной в один из трёх рядов (в зависимости от места звука в слове) – помогает водителю припарковаться.

Скачать

Цель: расширение словарного запаса, развитие навыков словоизменения, развитие памяти, внимания, пространственных представлений.

Варианты игры

1. Игра проводится по типу лото. Выигрывает тот, кто первым закроет все клетки картинками с подходящими фрагментами.

2. Ребенку предлагается сказать, часть какого предмета мебели изображена на карточке.

3. Ребенок некоторое время рассматривает изображение одной из комнат, запоминает расположение мебели. Затем по памяти рассказывает где, что стояло (Стол около окна, комод справа от кровати и т.д.).

4. Логопед предлагает нарисовать план одной из комнат.

5. Назвать, какими аксессуарами дополнен интерьер комнат (торшер, картина…).

Скачать

Цель: закреплять умение определять место звука в слове, развивать внимание, мышление, связную речь.

Варианты игры

1. Игра «Найди пару».

Ребёнку необходимо найти два одинаковых ботинка, сапога и т.д. Кому подойдёт эта обувь (мальчику или девочке)?

2. Игра «Поставь на место».

– Какой первый звук в слове «обувь»?

– Чтобы узнать на какую полку поставить каждую пару, надо определить место звука О в словах. Если звук О в начале слова – ставим обувь на полку слева, в конце – на полку справа, в середине – на среднюю.

Слова: обруч, полка, село, овощи, письмо, осы, окна, кот, яйцо, осень, лицо, сапог, весло.

... Читать дальше »