Логорина

Цель: автоматизация и дифференциация звуков (С, Ш, Л, Р).

Варианты игры

1.Игра «Бубны»

Ребенок получает бубен, если правильно называет изображенный предмет.

Усложнение: придумать чистоговорку или предложение по картинке, определить место звука в слове и т.п.

Примечание.

Можно предложить ребенку придумать имена детям и подарить каждому бубен. Хорошо если в имени ребенка и названии картинки будет хотя бы один одинаковый звук.

2. Игра «Чей бубен?»

Перед ребенком бубны с картинками на звуки С и Ш (Л и Р).

- Соня и Даша перепутали бубны. На Дашиных бубнах картинки со звуком Ш, на Сониных со звуком С. Помоги им разобраться.

3. Игра «Превращение»

... Читать дальше »

Предметные картинки на лентах подобраны так, чтобы ребенок, сматывая их, мог упражняться в произнесении какого-либо звука (красный цвет - слова со звуком Р, белый цвет - слова со звуком Л и т.п.).

Изготовить такие ленты просто. Находим изображение на компьютере, масштабируем его, подносим ленту к монитору и обводим картинку по контуру с помощью маркера. Монитор при необходимости легко оттереть спиртовой салфеткой.

Кроме автоматизации в словах, пособие подойдет для автоматизации звуков в словосочетаниях (красный помидор, красная морковь) и предложениях (Рома сорвал грушу для своей сестры Киры.).

Дети учатся говорить, подражая взрослым. Маленький ребенок воспроизводит то, что слышит. Если окружающие взрослые говорят в соответствии с нормами русского языка, то и ребенок избежит большого количества ошибок, овладевая речью. Помогите ребенку! Исправьте себя, чтобы быть примером для подражания.

Скачать

Яблоко из картона с небольшой прорезью для пальца может послужить интересным игровым пособием.

Цель: развитие мелкой моторики, фонематического слуха, автоматизация звуков и др.

1. Любопытная гусеница вылезает (гусеница - это палец ребенка), чтобы послушать разные звуки.

Педагог произносит цепочку слогов (для развития фонематического слуха или автоматизации), а ребенок повторяет.

2. Гусеница выбирается из своего домика только в том случае, если в слове, произнесенном педагогом, содержится нужных звук.

3. Гусеница выглядывает столько раз, сколько слогов в слове.

4.Если гусеницу изображает взрослый, то задача ребенка - правильно произносить слова.  Произнес правильно - увидел гусеницу, ошибся - пробуй еще.

И т.п.

Цель: учить отстукивать ритмические рисунки, автоматизировать звук Ц, упражнять в согласовании числительных с существительными, развивать слуховое внимание.

Курица яйцо снесет,

А потом цыпленка ждет.

«Тук-тук –тук!» И, наконец,

Появляется птенец.

Подготовка к игре: распечатать так, чтобы получились двусторонние карточки (с одной стороны яйцо, с другой – цыпленок).

Варианты игры

1.Ребенка отстукивает ритм с опорой на схему. Если все правильно, логопед переворачивает карточку («цыпленок вылупился»).

2.Взрослый стучит согласно одной из схем, а ребенок угадывает, из какого яйца вылупится цыпленок.

3.Педагог несколько раз хлопает. Сколько хлопков, столько цыпля ... Читать дальше »

Цель: автоматизация и дифференциация звуков (С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Л, ЛЬ, Р, РЬ).

Подготовка к игре: распечатать так, чтобы с одной стороны листа были мячики, с другой – предметные картинки; разрезать на карточки или вырезать мячики по контуру + сюжетные картинки.

Варианты игры

1.Игра «Мячики»

Ребенок берет мяч, переворачивает его и правильно называет изображенный предмет.

Усложнение: придумать чистоговорку или предложение по картинке, определить место звука в слове и т.п.

3. Игра «Чей мяч?»

Перед ребенком мячи с картинками на звуки Ш и Ж (или другие).

- Даша и Женя перепутали мячи. На Дашиных мячах картинки со звуком Ш, на Жениных со звуком Ж. Помоги им разобраться.

4. Игра «Озорной щенок»

... Читать дальше »

Цель: образование относительных прилагательных, закрепление в речи поставленных звуков.

Подготовка к игре: разрезать на карточки.

Словарь: мятный, тыквенный, васильковый, акациевый, шалфейный, каштановый, ежевичный, одуванчиковый, подсолнечниковый, липовый, малиновый, клеверный, черничный, морковный, рябиновый,  гречишный мед.

Ход игры

Ребенок составляет пары и говорит, какой мед получился из нектара растения изображенного справа. (Мед из шалфея – шалфейный… и т.д.)

Скачать

Цель: автоматизировать  поставленные звуки в словах, закреплять умение составлять предложения.

Подготовка к игре: распечатать так, чтобы с одной стороны листа было изображение открытки, а с другой – предметные картинки. Разрезать на маленькие карточки по количеству предметных картинок.

Ход игры

Педагог просит ребенка отыскать все картинки, в названии которых есть звук Р (или другой). Затем перевернуть карточки и собрать открытку.

Дополнительно педагог предлагает вспомнить и еще раз назвать, что было изображено на картинках. И составить предложения по каждой картинке.

Скачать

Цель: автоматизация и дифференциация звуков (Л, ЛЬ и др.), закрепление предложно-падежных конструкций, согласование числительных с существительными.

Подготовка к игре: спутники распечатать; вырезать по контуру или разрезать на карточки.

Варианты игры

1.Игра «Луна - Земля»

Педагог произносит слова со звуками Л и ЛЬ. Если ребенок слышит в слове звук Л, то помещает спутник около Луны, если ЛЬ – около Земли.

2. Игра «Где спутник?»

Педагог изменяет положение спутника относительно Луны и Земли, а ребенок озвучивает.

-Спутник облетел вокруг Земли.

-Спутник подлетел к Луне.

И т.п.

3. Игра «Запусти спутник»

< ... Читать дальше »

Цель: автоматизация и дифференциация звуков (С, З, Ш, Ч, Л, Р, РЬ) в словах и фразах, согласование прилагательных «золотой», «серебряный» с существительными.

Варианты игры

1.Игра «Что лежало в шкатулке?»

Логопед сообщает, что в шкатулке лежали украшения, названия которых содержат звук Ш. Задача ребенка отыскать подходящие карточки.

-Положу в шкатулку лягушку, мышку…

2.Игра «Чье украшение?»

Игра проводится по типу лото. Дети берут те карточки, на которых изображены предметы с заданным звуком.

3. Игра «Золотые украшения»

Ребенок не просто называет украшения, а добавляет слово «золотой».

-Золотой ангел, золотое яблоко и т.д.

... Читать дальше »

Цель: автоматизация и дифференциация поставленных звуков, закрепление навыков элементарного звукового анализа.

Варианты игры

1.Дети выписали журналы. Помоги почтальону Печкину разобраться, где чей журнал.

Света выписала журналы, в названии которых есть звук С, Зоя – звук З, Шура – звук Ш. И т.п.

2.Логопед произносит слова со звуком Ч (или другим). Ребенок определяет место звука в слове и кладет картинку с изображением журнала рядом с одним из трех домиков.

3.У почтальона Печкина много журналов. Каких журналов у него больше, со звуком Л или Р в названии?

4. Дети пришли на почту. Хотят купить журналы. Какие журналы купит Рома, а какие Ира? Рома выбирает журналы, названия которых начинаются на звук Р, а Ира выбирает названия, где звук Р в середине.

... Читать дальше »

Цель: развивать артикуляционную моторику, вырабатывать сильную направленную воздушную струю, закреплять знание основных и оттеночных цветов.

Ход игры

Педагог отбирает необходимые для занятия кегли, ставит перед ребенком. Ребенок дует на них и выполняет те упражнения, которые соответствуют картинкам на упавших кеглях.

Скачать

Подборка содержит более 130 физкультминуток по различным лексическим темам («Деревья», «Обувь», «Головные уборы», «Город», «Спорт», «Времена года» и др.). Среди уже известных игр, есть и новые упражнения. Картотека пригодится в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Материал будет полезен логопедам, воспитателям и родителям.

Скачать

Наконец-то я привела в порядок свою картотеку пальчиковых игр и могу поделиться с коллегами!

Подборка содержит около 150 пальчиковых игр по различным лексическим темам («Деревья», «Обувь», «Головные уборы», «Город», «Спорт», «Времена года» и  др.). Среди уже известных игр, есть и новые упражнения. Картотека пригодится в работе с детьми младшего и старшего дошкольного возраста, так как упражнения отличаются по уровню сложности.  Материал будет полезен логопедам, воспитателям и родителям.

Скачать

Цель: расширение словарного запаса, дифференциация понятий «зимующие» и «перелетные» птицы, деление слов на слоги, образование относительных прилагательных, развитие связной речи, зрительного восприятия, внимания, памяти.

Варианты игры

1.Игра «Чья картинка?»

Перед детьми большие карты с изображением хвостов или голов. Карточки с птичками у ведущего. Ведущий показывает изображение птицы (например, воробья). Ребенок, которому нужна картинка говорит: «Мне нужен воробей» и т.д.

2.Игра «Чья голова? Чей хвост?»

Дети отыскивают нужные картинки и говорят:

- У меня хвост воробья (воробьиный хвост). Мне нужен воробей.

3.Игра «Каждой птичке свое местечко»

Дети не просто раскладывают птиц, а делают это в соответствии с количеством слогов (количество кружочков на большой карте обозначает количество слогов в названиях птиц).

... Читать дальше »

Цель: автоматизировать поставленные звуки, закреплять навыки элементарного звукового анализа.

Варианты игры

1. Ребята из группы «Рыбка» написали Деду Морозу письма. Все просили игрушки, в названии которых есть звук Р (или другой). Найди письма этих ребят и положи в конверт.

2. Деду Морозу прислали письма ребята из групп «Рыбка» и «Ладушки». Одни просили подарки, в названии которых есть звук Р, другие – где есть звук Л. Но их письма перепутались. Теперь Дед Мороз не знает, кому что дарить. Помоги ему разобраться.

3. Ребята из группы «Рыбка» написали Деду Морозу письма. Первый звук в имени ребят и подарка одинаковый. Отгадай, что попросили у Деда Мороза Костя, Света, Галя… (компас, самокат, глобус…).

Скачать

Цель: автоматизация поставленных звуков на материале слов, закрепление навыков звукового анализа, образование относительных прилагательных, развитие зрительного восприятия.

Цель: автоматизация и дифференциация звуков (С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Л, Р, РЬ), развитие фонематического слуха, зрительного восприятия, мышления, навыков самоконтроля.

Подготовка к игре: распечатать так, чтобы с одной стороны листа было изображения одеяла, а с другой предметные картинки; разрезать каждое одеяло на 7-10 частей (либо по количеству предметных картинок).

Варианты игры

1.Ребенок отбирает картинки на заданный звук, затем переворачивает их предметными картинками вниз и собирает одеяло, как пазл. (Если будет допущена ошибка, пазл не сложится.)

2.Взрослый предлагает среди предметных картинок найти 5 лишний (лишние картинки кладутся заранее).

3.Когда пазл собран, педагог предлагает ребенку назвать картинки, которые он помнит и придумать небольшой (можно шуточный) рассказ.

Скачать

Цель: закреплять правильное произношение, совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, развивать фонематический слух, внимание, пространственные представления.

Подготовка к игре: разрезать каждый лист пополам, затем отрезать верхнюю часть карточки по линии разделяющей «шифровку» и изображение ребенка.

Варианты игры

1. Игра «Расшифруй»

Узнать имя, составив его из первых звуков в названии картинок.

2.Игра «Чье имя?»

Подобрать карточки-шифры к изображениям детей.

3.Игра «Где звук?»

Педагог просит назвать картинки, в названии которых есть звук Р (или другой). Определить место звука в слове.

4.Игра «Сочиняй-ка»

Придумать предложения о детях, испол ... Читать дальше »

Цель: автоматизация и дифференциация звуков, закрепление навыков элементарного звукового анализа.

Варианты игры

1.Игра «Укрась чашку»

Материал: чашка, элементы для украшения.

Ребенок выполняет задание логопеда (придумывает или повторяет слова со звуком Р, проговаривает чистоговорки и т.п.). За правильные ответы получает элементы для украшения чашки.

2. Игра «Поставь чашку на блюдце»

Материал: три блюдца, одна чашка.

Логопед предлагает определить место звука в словах и поставить чашку на то блюдце, расположение которого соответствует месту звука в слове (начало, середина, конец).

3. Игра «Положи картинки на поднос»

Материал: поднос, предметные картинки (или чашки с картинками)

Педагог пр ... Читать дальше »